Transfer
Om overførelsen af noget lært fra én sammenhæng til en anden lykkes,
afhænger af læringssituationens karakter, den lærendes forudsætninger,
motivation,
interesser, hvad der skal overføres, hvordan det skal anvendes og i hvilken
sammenhæng. Der er altså en række aspekter der skal spille sammen, for at man
kan tale om hensigtsmæssig transfer
[2].
Dette skyldes at viden eller færdigheder ikke bare kan transporteres fra ét
sted til et andet, som en genstand. Som individer transformerer vi samtidig det
vi har lært, så det passer ind i forskellige situationer
[3].
Transfer indebærer altså, at der skabes et sammenspil mellem to forskellige
læringssammenhænge. Et eksempel på sådanne læringssammenhænge, som er relevante
i forhold til transferproblematikken, er forholdet mellem en skolesammenhæng og
en arbejdssammenhæng. Den læring der finder sted i skolen skal kunne anvendes
på arbejdspladsen, altså i praksis. Hvis den lærende ikke mentalt etablerer en
sammenhæng mellem de to, opstår der transfer problemer
En elev bruger efter min menig et stykke værktøj forkert Jeg
påpeger det over for ham. Han siger at sådan gør de altid der hvor han
arbejder. Det må være en tydelig transfer mellem praktik og skole. Desværre den
forkerte vej, derfor spurte jeg ham om hvilke værktøj han ellers kunne bruge og
nævnte to stykker værktøj han med fordel han kunne bruge. Umiddelbart synes han
det var en god ide, men det var ikke noget han mente der kunne bruges på hans
arbejdsplads. Dels fordi de ikke havde de nævnte stykker værktøj men desværre
også fordi hans mester og kollegaer ikke mener det er en god ide at prøve noget
nyt.
Dette viser hvilke problemer der også kan være med transfer
Transfer del 2
Læringsmålet er at eleverne laver video ud fra en konkret opgave og der til
kobler en QR kode på så man kan se videoen bagefter
Det er elever der laver video, som er defineret af underviseren
Dette gøres for at skabe sammenhæng mellem alm. Undervisning og elevernes
egene inddragelse, Her kunne bruges en Padlet eller en blog hvor eleverne kan
dele deres oplevelser med hinanden og med underviseren.
Den første situation – det vil være en maskine der skal laves en video over,
der skal indgå arbejdsmiljø/sikkerhed
Det vil have stor betydning for elevens indlæring, det er en påstand, men
når det går fra elev til elev med deres ord er læringen større, fordi de er
inddraget
Til hjælp med refleksion kan man anvende google (analyse) med et par enkelte
spørgsmål til at hjælpe med en konstruktiv refleksion
Jeg mener også at en konstruktiv refleksion
er med til at fremme transfer mellem skole og praktik
For at fremme transfer mellem skole og arbejdsplads ville det være hensigtsmæssigt
at der var noget mere kommunikation mellem skole, mester og elever. Når jeg
siger mere kommunikation mener jeg bare en smule, for som det er nu er der
næsten ingen forbindelse mellem mester og skole.
